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记者探访九江市双峰小学新校区

发布时间:2020-03-03 11:03:26 阅读: 来源:小夜灯厂家

2013年8月29日是双峰小学庐山区校区一年级新生的入学报名日。也是双峰小学庐山区校区正式启用的历史性一刻。双峰小学庐山区校区是市政府整合城区教育资源,优化教育网点布局的举措之一,有利于庐山区群众共享市直优质教育资源,该校区建筑面积22640平方米,目前一年级新生已经有280多人报名,共开设7个班级。

记者一行兴致勃勃地参观了庐山区校区风雅极地、成长竹苑、诗意五园等建筑和运动场地。采访中,庐山区校区负责德育工作的万校长表示,新校区不仅仅有着优质的硬件设施,双峰小学作为一所百年名校,在课程建设的软件道路上也一直未停止探索的脚步。随着新课改实验的深入,老校区的课程设置趋于完善,呈现出促进人的发展的开放性、多样化特点,取得很好的教育成果。

新校区的课程建设应遵循以下原则:一、双峰一直践行以养成教育为主体,以经典教育和科技教育为特色的儒励教育办学模式。传承双峰集历史积淀与现时思考于一身的儒励教育文化,这是课程建设的根基;二、体现新校区所处地域的历史和文化,这是课程建设的特色;三、遵循儿童身心发展规律,基于学生个性发展,这是课程建设的方向。

万校长表示,双峰寻求的课程是:它基于人的发展,能彰显儒励文化,具有双峰特色;教师能在实施中得到专业成长,成为课程开发者和研究者;学生能在体系中获得丰富体验,并寻找到未来成长的方向。其中,学生是课程落实最为重要的层面,也是实现课程理想的原点。

在这一目标都指引下,双峰以人的发展为立脚点,构建新校区课程框架。该课程由基础课程、拓展课程、活动课程组成,三类课程实行总量控制下的分块教学,相互渗透、相互促进。

基础课程指的是国家课程,因为国家课程内容体现了国家对公民素质的最基本要求,是学校教育的基础。结合校实际,双峰力求最优化地发挥国家课程的功能,整体奠定学生的基本素养。在教法学法上实施改革,在校本化的研究中,夯实基础,全面落实国家课程的要求。

拓展课程是在国家课程的基础上以素质培养为重点,满足学生个性以及身心健康发展的需求而开设的课程,注重课程的长效性和过程性,培养学生的创新意识,提高学生的文化素养。拓展课程分为特色校本科目和个性发展科目两大类。特色校本科目包括国学系列、珠心算、棋类、生活课、快乐大课间等,其中国学系列、生活课、大课间列入必修项目,体现学校对于学生文化素养、生活技能、身体素质培养的高度关注;个性发展科目则采取选修课形式,依据学生的个性特长和兴趣爱好,开设的丰富多彩的课外学习科目,例如软陶、围棋、乒乓球、足球、武术、少儿拉丁、科学魔法学院等项目必定能满足孩子们个性特长的发展需要。

第三类活动课程则以活动为载体,打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过教师组织、学生高度参与的一系列活动而实施的课程。具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性等特点,是真正的以学生为中心的课程。其中包括学生社团活动、主题教育活动、社会实践活动。在双峰本校,活动课程开展得如火如荼,深受孩子们喜爱。我们的优秀社团健美操队就获得过国家级赛事的冠军,儒励耕读社的小社员们还承担了九江市城市展览馆的小小解说员的任务。他们把这些好的经验和做法继续保持,再结合分校特点加以创新,例如,庐山区校区校园面积和老校比更广阔,环境优美,植被丰富,还有一个种植基地半亩园。他们可以组建学生护绿社团,开展植物种植和养护的研究。丰富多彩的活动课程打破书本经验和生活实践之间的壁垒,让孩子们的动手能力、探究能力、创新能力都能得以提高。赋予学生全面发展的最强劲的动力与最丰富的可能,让他们在丰富、开放的课程体系中寻找到成长的方向。

记者 杨春霞

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